Literatura, Arte & Cultura

Llega a las aulas de preescolar un renito muy particular, travieso y creativo que ayudará a niños con edades desde los 2 años a garabatear y dar algunas pautas que le ayuden a desarrollar habilidades motoras para coordinar los movimientos y mejorar la relación ojo-mano, alcanzando juntos la destreza que le permita iniciar su proceso de lectoescritura. Este primer encuentro con nuestro personaje lo vivencia a través de nuestra cartilla Reindeer Baby Book diseñada para niños en nivel párvulos.

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En Little Reindeer Book, los estudiantes de grado prejardín continuarán con la estimulación motora, que no solo permitirá una habilidad en la toma del crayón, sino también una maniobra más fluída con destreza en la muñeca, el brazo y antebrazo, además de la posición del cuerpo en la escritura. Habrá mayor coordinación visual y se mantiene en la represetación ideográfica.  Se manifiesta la inhibición motriz. Le sigue acompañando su mundo de fantasía, pero esto le permite clasificar las cosas de su entorno (crea conjuntos como por ejemplo, de acuerdo a los colores, y según las características de la imagen, reconoce los buenos y los malos); toma afecto por las opciones de su propia clasificación y siente la necesidad emocional de adherirse a estas opciones.

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A los 4 años, con Reindeer Kids Book, el niño continúa adquiriendo habilidades del pensamiento con un progresivo desarrollo cognitivo de la representación iconográfica. Se activan áreas neuronales que fortalecen el sentido de asociación, discriminación visual, retención de información, codificación-decodificación, reproducción gráfica, intuición, repetición, desarrollan la capacidad nominal (nombrar) y de agrupación. Todas estas, fundamentales para una más acertada lectura de su entorno y de los textos gráficos (dibujos, trazos, fotografías y otros signos gráficos) que tiene a su disposición.  

 

Con Reindeer Child Book, los niños de 5 años tienen una habilidad motriz que les permite una representación alfabética más eficaz, hay una mayor apropiación del signo lingüístico, presentan mayor fluidez en la verbalización oral y escrita de las ideas que obtienen de la lectura de su entorno y la información que encuentra en su libro de texto. El proceso de lectoescritura, incluye una fase fonética que estimulará los procesos de lectura no solo en la decoficicación sino en la comprensión.

 

Recordemos que el desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.

 

La grafomotricidad es un trabajo donde intervienen varios músculos de la mano y aunque parezca fácil es algo que requiere de mucha práctica; al lograr una adecuada motricidad fina en las manos, los niños no presentarán dificultades posteriores al escribir. El entrenamiento motor empieza con trazos simples como hacer líneas  verticales, transversales, circulares, zigzag, seguir caminos o resolver laberintos, aumentado con moderación, el grado de dificultad para su realización. Este adiestramiento viso-motor, tiene una incidencia positiva a nivel emocional, ya que afianza su seguridad, además de lograr una uniformidad del trazo, lo prepara para una caligrafía fácilmente legible. El objetivo es realizar movimientos manuales con una representación gráfica. Conseguir un control grafomotriz de los trazos gráficos, aprendiendo cuáles son los movimientos básicos y evitando movimientos musculares inútiles.